1. ข้อใดเป็นภาษาทางการ ก. นักวิชาการไทยได้เสนอข้อคิดเห็นอันเป็นประโยชน์หลายอย่างในที่ประชุมนานาชาติ ข. การประเมินมหาวิทยาลัยมีข้อดีคือทำให้เกิดการแข่งขันระหว่างมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ค. การจัดลำดับวัตถุประสงค์จะช่วยให้ทราบว่าการอุดมศึกษาไทยควรดำเนินไปทิศทางไหน ง. การประสานงานระหว่างอาจารย์ในประเทศกับนักวิชาการที่เพิ่งจบจากต่างประเทศดำเนินไปด้วยดี 2. ข้อใดใช้ภาษาระดับไม่เป็นทางการ ก. เราจะรักษามุมสงบของป่าอุ้มผางไว้ได้ด้วยการจัดการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ ข. ภาวะหนี้เสียเกิดจากความไม่สุจริตของลูกหนี้ การปรับค่าเงินบาท และการที่รัฐบาลปิดสถาบันการเงิน ค. ประเทศชาติจะเจริญรุ่งเรืองได้ ประชาชนทุกสาขาอาชีพต้องเป็นคนที่มีทั้งความสามารถและคุณธรรม ง. การศึกษาสมัยปฏิรูป ครูต้องพยายามให้นักเรียนออกความคิดความเห็นเรื่องต่าง ๆ เอง โดยครูจะทำหน้าที่เป็นเพียงผู้จัดการห้องเรียน 3. ข้อใดใช้ภาษาในงานเขียนเชิงวิชาการได้เหมาะสมที่สุด ก. การได้รับเงินทุนสนับสนุนไม่เพียงพอไม่ใช่ปัญหาสำคัญที่สุดของมหาวิทยาลัย ข. คนทั่วไปอาจคิดไม่ออกว่าเหตุใดการศึกษาจึงจะไปโยงใยกับเศรษฐกิจของประเทศ ค. ความอ่อนแอของอุดมศึกษาไทย คือสาเหตุใหญ่ที่ทำให้ประเทศไทยเสื่อมทรุดลงเรื่อย ง.
ชาวชิลีดำรงชีพอย่างยืนยงคงทนด้วยอาชีพประมงในน่านน้ำของตน 19. ข้อใดแสดงน้ำเสียงชื่นชมได้ชัดเจนที่สุด ก. เขาทำได้ดี ทุกคนที่มาก็พอใจ ข. ทุกคนประทับใจที่เขาได้สู้จนสุดความสามารถ ค. เราได้ส่งจดหมายแสดงความยินดีไปให้เขาแล้ว ง. รางวัลที่เขาได้รับเป็นกำลังใจให้เขาพยายามต่อไป 20. ข้อใดใช้คำผิดหน้าที่ ก. วรรณกรรมร้อยแก้วของไทยเริ่มมีวิวัฒนาการมาตั้งแต่สมัยสุโขทัยแล้ว ข. มาตรการการลงโทษผู้กระทำผิดระเบียบที่บริษัทกำหนดไว้รุนแรงมาก ค. บริษัทของเราจัดให้พนักงานได้นันทนาการในวันขึ้นปีใหม่ ง. เจ้าหน้าที่ชั้นผู้น้อยไม่มีอำนาจตัดสินเรื่องนี้โดยพลการ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องการใช้ระดับภาษา โดย ครูนวพร ผลภาษี โรงเรียนเลขธรรมกิตติ์วิทยาคม จงเลือกคำตอบที่ถูกที่สุด